INFORMAZIONI
Ordine scolastico:
Livello:
Durata: 18 ORE (6 incontri da 2h + 6h asincrone)
Formatore:
Prezzo: € 72,00
DESCRIZIONE
Visualizza il corso su SOFIA (ID 100291)
“Non ho neanche capito come si chiama", "La mia materia non la capirà mai, come faccio a valutarlo?", "Di certo non so il cinese, come posso dirgli che lunedì andiamo in gita?". Tutte queste sono preoccupazioni legittime di docenti che si trovano ad affrontare, tra le molte difficoltà quotidiane, l'arrivo di un nuovo alunno che non parla italiano.
Questo corso offre basi teoriche e metodologiche per affrontare l'arrivo di studenti NAI (neo-arrivati in Italia) in classe e guidarli nello studio della lingua italiana. Con l’obiettivo finale di potenziare l'apprendimento dell'italiano L2, verranno esplorate diverse metodologie didattiche, con attenzione all'uso di materiali autentici e supporto delle TIC. Infine, verranno progettati percorsi per valorizzare la presenza di nuovi studenti con diverse L1, sfruttando la diversità linguistica come risorsa per l'apprendimento.
IMPARERAI
Diverse strategie per favorire l'apprendimento dell'italiano da parte degli studenti stranieri e per creare un ambiente positivo basato sull'integrazione e sulla valorizzazione delle culture d'origine degli alunni stranieri.
PROGRAMMA
- Introduzione alla glottodidattica e analisi dell’apprendente di L2
- L’insegnante e i supporti didattici
- Il laboratorio in classe
- La lingua e l’approccio metodologico
- La competenza comunicativa e i modelli culturali
- Educazione plurilingue e competenze metalinguistiche
TEMATICHE
Questo corso fa parte dei percorsi 
PROSSIME EDIZIONI
DICONO DEL CORSO
Ho apprezzato parte sulla cultura perché mi ha fatto riflettere su alcuni aspetti che solitamente in classe si tende a non considerare e la parte sul plurilinguismo perché mi ha dato la possibilità di scoprire che esistono studi e teorie sul confronto fra lingue, attività che ho sempre fatto in classe ma in modo improvvisato e autodidatta.
Ho trovato estremamente utili i momenti di laboratorio in cui dovevamo applicare le conoscenze appena apprese.
Formatrice capace di conciliare la preparazione (di conoscenze e anche pratica) con un approccio semplice, coinvolgente e rassicurante verso i partecipanti più o meno esperti.