Non ho neanche capito come si chiama", "La mia materia non la capirà mai, come faccio a valutarlo?", "Di certo non so il cinese, come posso dirgli che lunedì andiamo in gita?". Tutte queste sono preoccupazioni legittime di docenti che si trovano ad affrontare, tra le molte difficoltà quotidiane, l'arrivo di un nuovo alunno che non parla italiano.
Questo corso offre basi teoriche e metodologiche per affrontare l'arrivo di studenti NAI (neo-arrivati in Italia) in classe e guidarli nello studio della lingua italiana. Obiettivo principale: migliorare l'apprendimento dell'italiano L2. Verranno esplorate diverse metodologie didattiche, con attenzione all'uso di materiali autentici e supporto delle TIC. Infine, verranno progettati percorsi per valorizzare la presenza di nuovi studenti con diverse L1, sfruttando la diversità linguistica come risorsa per l'apprendimento.
Alla fine del corso, i docenti avranno a disposizione diverse strategie per favorire l'apprendimento dell'italiano da parte degli studenti stranieri e creare un contesto classe positivo basato sull'integrazione e sulla valorizzazione delle culture d'origine degli alunni stranieri.
Programma del corso
Questo corso è costituito da sei incontri da 2 ore ciascuno di incontri sincroni e sono previste attività asincrone per i partecipanti, il cui tempo totale è stimato a 6 ore, per un totale di 18 ore certificate.
- Incontro 1 - Introduzione alla glottodidattica e analisi dell’apprendente di L2
- Incontro 2 - L’insegnante e i supporti didattici
- Incontro 3 - Il laboratorio in classe
- Incontro 4 - La lingua e l’approccio metodologico
- Incontro 5 - La competenza comunicativa e i modelli culturali
- Incontro 6 - Educazione plurilingue e competenze metalinguistiche
